Después de leer “La aventura de ser maestro” de José M. Esteve. Universidad de Málaga, es importante considerar los siguientes aspectos en nuestro quehacer docente cotidiano:
- Cuando estamos enseñando, estamos aprendiendo, depende de la calidad de enseñanza, va a ser la calidad del aprendizaje, en este sentido somos los únicos responsables de este proceso.
- Crear inquietud y descubrir el valor de lo que se va a enseñar, para que el receptor proporcione el mismo valor para que uno aprenda
- Darle un significado a lo que vamos a enseñar, para que el alumno le de un sentido a lo aprendido y lo incorpore a su cotidianeidad
- Buscar que lo enseñado, tenga relación con otras áreas, es decir no ser cuadrados y sólo enseñar matemáticas, ciencias naturales o sociales para sí mismo, sino buscar que las matemáticas tengan relación con lo social y así lo social con lo natural, recordemos que el hombre es un ente bio-psico-social
- Ser congruentes como profesores con el pensar y hacer
- Es importante elaborar nuestra propia identidad como profesor
- Ser motivador en lugar de desmotivado, esta actividad es una de las más complejas, debido a que el significado de motivación cambia considerando el individuo, su desarrollo físico-mental y el medio en que se desenvuelve
- Contar con una actitud de servicio al 200%, si no tenemos esta actitud, difícilmente lograremos nuestro objetivo
- Recordemos que en materia educativa, lo más importante son los alumnos.
Para el logro de lo anterior, recordemos que como profesores, debemos reconocer nuestras debilidades y fortalecerlas, es decir identificar nuestras áreas de oportunidad.
Al leer algunas de las experiencias que vierten en el foro, identifico que todos tuvimos el “miedo de enfrentarnos a un grupo”, (entre otras cosas), la pregunta es ¿porqué?, la respuesta es muy sencilla, como menciona José M. Esteve, “estudiamos una carrera para otra cosa”, por lo tanto a lo largo de la facultad, nos desarrollan competencias para la investigación o actividades propias de nuestra carrera.
En la educación primaria tuvimos que adquirir competencias tales como: razonamiento matemático, comprensión lectora, comunicación, entre otras, y yo pregunto ¿no son estas competencias las que nos hicieron falta cuando iniciamos nuestra aventura de ser maestros?, ¿no han sido testigos de que alumnos se titulan con mención honorífica, pero cuando son maestros, no hablan ni en defensa propia?, por eso es importante identificar nuestras áreas de oportunidad, con lo cual podemos elaborar nuestra identidad como profesores.
Una estrategia que les sugiero es la siguiente:
Elaboremos un formato con cinco columnas:
1. Conocimientos
2. Habilidades
3. Actitudes
4.Cumplo
5.Observaciones
En la columna No. 1, enlistemos los conocimientos disciplinarios (D) y pedagógicos (P) que requerimos para desarrollar nuestra labor docente de manera adecuada (no importa que sea ideal).
En la Columna No. 2, enlistemos las habilidades tanto disciplinarias como pedagógicas que requerimos.
En la columna No. 3, enlistemos todas las actitudes que debemos tener como docentes.
En la columna No. 4, coloquemos una “Ö” si contamos con ella y un “x” si no la tenemos.
En la columna No. 5, coloquemos aquello que nos hace falta y establecer fechar para subsanarlo.
Lo anterior, es una buena estrategia para identificar las áreas de oportunidad, yo lo realizo con un periodo de cada semestre y tengo avances, ojala que le sea de utilidad y lo puedan enriquecer.
Otra estrategia para identificar nuestras áreas de oportunidad, es aplicar elementos de la micro-enseñanza, grabarse en video periódicamente (2 veces al semestre) y a través de la imagen, mantener lo que se hace bien y modificar lo que se hace mal.
Es importante hacer uso de la tecnología para mejorar nuestro quehacer docente a favor de nuestros estudiantes.
Saludos a todos
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